Dispositifs d’accompagnement
Afin de garantir la réussite scolaire et le bien-être de chaque élève, l’Éducation nationale met en place plusieurs dispositifs d’accompagnement adaptés aux besoins spécifiques des enfants. Parmi eux, le PPS, PAP, le PAI et le PPRE permettent d’apporter des réponses personnalisées en fonction des difficultés ou des besoins rencontrés.
Le PPS concerne les élèves en situation de handicap nécessitant des aménagements et un accompagnement spécifiques, le PAP les difficultés scolaires durables liées aux troubles des apprentissages, le PAI les besoins médicaux ou de santé et le PPRE les difficultés scolaires ponctuelles.
Le PPS s’adresse aux élèves en situation de handicap, reconnu par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH), et présentant des besoins éducatifs particuliers durables.
Il permet de mettre en place :
- des aménagements pédagogiques et matériels (temps supplémentaire, adaptation des supports, outils numériques, aide humaine comme un AESH),
- un accompagnement personnalisé et un suivi cohérent tout au long de la scolarité.
Le PPS est élaboré par l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH, en lien avec la famille et l’équipe éducative. Il est mis en œuvre dans l’établissement scolaire et réévalué régulièrement par l’équipe de suivi de la scolarisation (ESS).
Le PAP s’adresse aux élèves présentant des difficultés scolaires durables, souvent liées à des troubles des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, etc.).
Il permet de mettre en place :
- des aménagements pédagogiques (temps supplémentaire, adaptation des supports, modalités d’évaluation adaptées),
- un suivi cohérent tout au long de la scolarité.
Le PAP est proposé par l’équipe éducative, en lien avec la famille, et validé par le chef d’établissement après avis médical.
Le PAI concerne les élèves ayant des besoins de santé particuliers (allergies, maladies chroniques, troubles médicaux nécessitant un suivi ou un traitement).
Il définit :
- les conditions d’accueil de l’élève à l’école,
- les mesures à prendre en cas d’urgence,
- les adaptations nécessaires au quotidien (repas, activités, traitements, …).
Le PAI est élaboré à la demande de la famille, avec le médecin scolaire et l’établissement.
Le PPRE est un dispositif temporaire destiné aux élèves rencontrant des difficultés ponctuelles dans certains apprentissages.
Il vise à :
fixer des objectifs précis et ciblés,
mettre en place des actions d’aide sur une période définie,
renforcer la coopération entre l’école, l’élève et la famille.
Le PPRE peut être proposé à tout moment de la scolarité et est construit par l’équipe éducative avec l’élève et les parents et validé par la cheffe d’établissement.
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Ces dispositifs reposent sur un dialogue constant entre les parents et l’équipe éducative. Les familles sont pleinement associées à leur mise en place et à leur suivi.
Si vous pensez que votre enfant pourrait bénéficier de l’un de ces accompagnements, n’hésitez pas à prendre contact avec le professeur principal ou la direction de l’établissement.
L’objectif commun reste le même : permettre à chaque élève d’évoluer dans un cadre bienveillant et adapté à ses besoins.